湖北信息工程學?！包S炎培職業教育獎”優秀學校事跡材料
來源：本站 ? 作者： ? 更新時間：2014-04-18
| 湖北信息工程學校創辦于1985年3月。校園占地603畝，建筑面積18.6萬平方米，固定資產2億元，專任教師363人，開設14個專業，其中，電子技術應用、數控技術應用、汽車運用與維修、學前教育等4個專業為國家級重點專業，在籍學生5000余人。 多年以來，學校根據國家、省、市職業教育發展規劃，圍繞“創品牌、爭一流、出特色，打造全國一流職業學校”的辦學目標，強基礎、抓發展、建示范，大力實施改革興校、依法治校、管理強校、質量立校，著力促進內涵發展，努力創建品牌學校，取得了良好辦學效益。 一、舉全校之力，成功創建國家首批中等職業教育改革發展示范學校 我校被教育部、人力資源社會保障部和財政部立項為首批國家中職示范校項目建設單位后，在各級領導的親切關懷和大力支持下，嚴格按照項目建設方案和任務書的要求，以辦學模式、培養模式、教學模式、評價模式四項改革為核心，以創新教育內容、加強隊伍建設、完善內部管理以及信息化四項建設為支撐，經過兩年建設，如期完成數控、電子、汽修、學前教育四個重點專業，以及仿真實訓室、服裝生產性實訓基地兩個特色項目建設任務。2013年9月專家組現場檢查驗收，我校以湖北省驗收總分排名第一的成績，創建成首批國家級中等職業教育改革發展示范學校?！吨袊逃龍蟆贰吨袊殬I技術教育》等媒體推介我校示范校建設成果。 
全國第四屆黃炎培職業教育優秀學校獎頒獎典禮陳宏校長（左二）在大會上領獎 二、推進教學改革，提高育人質量 學校建立以職業能力為本位，以職業實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業課程體系，實行學歷證書與職業資格證書雙證融通。根據職業教育實際，學校緊貼經濟社會對技能型人才的需求，研究制定了數控等4個重點專業人才培養方案和9門公共文化課課程標準、54門專業課課程標準。編寫出版校本教材21本，實訓指導書13本。建立數字校園，設立數字化教學資源庫，76門課程實行數字信息化教學。構建實施各具特色的工學結合人才培養模式：如數控專業的“校企一體、資源共享，工學結合、雙證融通”培養模式；電子專業的“校企融合、教產一體”培養模式；汽修專業的“雙證并舉、工學交替”培養模式；學前教育專業的“校園融合、學教一體”培養模式，從而形成了人才培養特色。改革課程設置和教學內容，堅持先進性與實用性結合、職業性與適用性相結合的原則，突出專業教學和技能培養，強化技能訓練，培養學生動手能力。開展專業技能競賽活動，組建技能競賽活動專班，精心組織，科學指導，強化訓練，取得優異成績：近六年來，參加教育行政部門舉辦的技能競賽，獲得國家級一等獎7項、二等獎7項，省級一等獎20項、二等獎28項，其中烹飪專業學生代表湖北省參加全國職業院校技能大賽，連續六年獲得一等獎，榮獲“六連冠”，被授予“中華金廚獎”，受到湖北省教育廳嘉獎。 三、開展職業教育理論研究，探索技能型人才培養規律 學校以教育科研為引領，不斷探索技能型人才成長規律與培養方法，提煉人才培養的建設成果。組織教師系統梳理整理了蔡元培、黃炎培、陶行知、杜威等國內外職業教育家的教育思想，以及德國雙元制、英國BTEC等職業教育模式，總結出技能型人才培養的最佳時機規律、聚焦成才規律、期望效應規律、積累成才規律、師承效應規律、順勢成才規律、共生效應規律、揚長避短規律、綜合效應規律和馬太效應規律。探索任務驅動教學法、技能打包教學法、模擬教學法、項目教學法、案例教學法、場景教學法、角色扮演法等職業教育教學方法，形成了一批可供學習推廣的課堂教學課例。該項成果經匯集后，以《擔當與探索——技能型人才培養方略》為書名正式出版。該課題通過對職業教育的系統思考與設計，形成了對技能型人才培養具有重要指導價值的理論認知與實踐操作方法，對職業學校教學改革、技能型人才培養產生了積極影響，具有重要借鑒意義。 四、強化師資隊伍建設，提高教師整體素質 學校以專業帶頭人、骨干教師和雙師型教師隊伍建設為重點，有計劃地安排教師到高校參加業務學習，到企業參加技能培訓，緩解了師資隊伍結構性矛盾。近三年，共培養專業帶頭人15人、骨干教師46人、雙師型教師210人，聘請1名華中科技大學教授、2名楚天技能名師來校任教。發揮“蔣景耘工作室”在師資培訓中的重要作用。經荊門市教育局批準，學校掛牌成立了以湖北省骨干教師、荊門市科研名人、校教研部主任蔣景耘命名的市級教育科研工作室——“蔣景耘工作室”，工作室由一批熱愛職業教育、積極上進、期待專業發展的中青年骨干教師、專業學科帶頭人組成。工作室建立了博客網站，發表博客360余篇。工作室自成立以來，在各級各類專業報刊上發表論文126篇，83篇論文獲獎。 加強師德教育，激勵教師敬業、愛業、樂業。開展教學比武、提高教師教學水平，涌現出了優秀教師群體，2人分別被國家、省教育行政部門表彰為優秀教師，1人被命名為“湖北名師”，2人分別被命名省、市師德模范，21人被評為市級優秀教師。在教學技能競賽活動中，4人獲得省級一等獎，4人獲得二等獎；27名教師獲得市級一、二等獎，競賽成績在市內同類學校中遙遙領先。 五、轉變育人方式，探索德育工作新辦法、新途徑 明確德育工作目標。學校以學生全面發展為目標，以課堂教學為主渠道，以學生心理健康教育為基礎，以德育工作隊伍建設為支撐，既進行深入細致的思想教育，又要積極探索德育教育的新載體、新途徑、新方法。關注學生成長，既要做到以理服人、以情感人，又要切實幫助學生解決實際困難。教育學生學會做人、學會做事、學會學習、學會發展。 細化德育工作要求。改進德育工作手段，通過班會、專題討論、演講等形式，讓學校的規章制度入腦、入心。通過行為習慣檢查、紀律講評、競賽評比等手段，確保學生在校期間管理無漏洞、無死角。引導學生進行自我教育。發揮學生的主動性和創造性，培養學生的自我教育、自我管理能力，形成學生良好的日常行為規范。密切與家長聯系，注重與家長溝通協調，共同做好學生的教育和引導。對有不良行為和心理異常的學生重點幫教，預防校園傷害等情況的發生。 強化心理健康教育。給家庭背景特殊、行為習慣異常的學生建立專門檔案，作為教育重點予以關注，安排班主任跟蹤管理，專業科定期談話，政教處、心理咨詢老師定期“會診”，將德育和管理工作風險降到最低，幫助這部分學生度過“危險期”，讓他們健康成長。針對學生的特殊性，學校把心理咨詢作為常規工作狠抓落實，有針對性開展幫輔活動，排解學生心理障礙，化解各種矛盾，緩解學習壓力，幫助學生形成良好的心理素質，促進了學生的身心健康。 六、建設校園文化，營造育人氛圍 學校堅持用具有職教特色的校園文化培養學生健全的人格，促使學生形成積極的情感和創新意識，促進學生成人、成才、成功。以環境建設為載體，營造學校環境文化。做到整體規劃、循序漸進、主題突出、特色鮮明，使整個校園整齊有序、錯落有致，自然與建筑和諧統一，人文與環境巧妙相融。注重人文景觀的內涵建設，通過建造雕塑、碑銘、牌匾和文化長廊，營造濃郁的校園人文氛圍。注重宣傳陣地建設，發揮板報、櫥窗、圖書館、陳列室、廣播、校園網、電子屏幕的宣傳作用，建立起全天候、多角度、立體式的宣傳網絡系統。突出中華優秀傳統文化的熏陶，通過張貼、懸掛名言警句、文化藝術人物畫像等形式，傳播中華優秀傳統文化，發揮優秀傳統文化在學校人文精神培育中的重要作用。以制度建設為載體，形成學校制度文化。制度文化建設突出“中職”的行為規范，圍繞學生的技能型、應用型的培養目標，建立健全校紀校規、組織制度、管理制度、獎懲制度以及專業實訓操作規程等，做到教有“范”，學有“規”，練有“譜”，訓有“序”，用制度規范行為，用文化做“調和濟”潤澤學子心靈，讓遵守職業操守、遵從學校管理意圖成為學生的自覺行為。以校企文化對接為切入點，凸現校園文化的職業特色。主動適應現代企業對高素質勞動者和技能型人才的需求，通過開展校企合作引入職場文化，邀請優秀企業家來校作主題演講，宣傳、講解現代企業文化。學習借鑒知名企業的管理制度，加強教育教學和學生的日常管理。聯合校企合作企業共同制定教學計劃，培養學生的職業素養。利用工學結合、頂崗實習的機會，引導學生了解企業文化，親身感悟職業精神，嘗試將優秀企業文化融合并貫穿于學校教育教學和管理服務的全過程。建立校企文化對接的校外實踐基地，通過組織學生參觀、見習、頂崗實習等活動，按照“鐵的紀律，金的人格”職業要求，培養學生的職業意識、態度、責任和紀律，從而構建與優秀企業文化對接的校園文化。 七、拓展辦學功能，服務地方經濟社會建設 學校發揮中等專業技術人才培養基地的重要作用，適時調整專業結構和人才培養模式，做到在對接“中國農谷”、“柴湖振興發展”和服務荊門高新區建設、新型城鎮化發展等方面有所作為；發揮專業和師資優勢，抓住政策和市場需求兩條主線，在社會培訓方面取得突破。李寧（荊門）工業園在荊門高新區建成后，企業招聘的新員工均在學校進行崗前培訓，共舉辦28期培訓班，培訓4000多名制衣、制鞋工人，為李寧公司順利生產做出了積極貢獻。學校開辦的服裝專業學歷教育長班每年招收100多人，也對口在李寧集團公司就業。2012年“華中科技產業服務有限公司光電信息產業園”落戶荊門，學校挑選200多名電子、計算機專業學生到華中科技大學培訓3個月，而后到企業上班，為企業解決了一線生產人員緊缺的問題，得到市領導和企業負責人的一致好評。學校舉辦的家政服務、機械技術、家電維修等短期職業技能培訓深受下崗職工和轉崗就業人員的歡迎，他們學成之后憑一技之長解決了就業問題。學校畢業生就業紅紅火火，如荊門城鄉幼兒園60%以上的教師是該校學前教育畢業生，且已有30多名畢業生擔任幼兒園園長職務。如今，學校正積極服務荊門經濟建設，圍繞荊門裝備制造業、食品產業、紡織產業、體育用品產業、光電子產業、化工循環產業、現代服務業培養高素質技能型人才，力爭為建設實力、文化、生態、幸福新荊門做出新貢獻。 下一階段，學校將以黨的十八大和十八屆三中、四中全會指導，認真貫徹落實國家、省、市職業教育工作會議精神，以提高人才培養質量和專業建設水平為主線，把立德樹人作為根本任務，進一步加強內涵建設，著力建設品牌學校，努力把學校建設成為省內乃至全國有影響的校園環境優美、基礎設施齊全、教學設備充足、專業特色鮮明、師資隊伍精良、育人方式科學、管理模式先進、教學質量一流、社會效益顯著的職業教育示范性學校，推動學校新一輪大發展。 |
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